Los docentes de ESCOLME participaron de una jornada clave para la transformación educativa: el Taller de capacitación en metodologías activas para la educación superior, un espacio formativo de 15 horas que permitió la reflexión, apropiación e implementación de estrategias didácticas centradas en el estudiante, orientadas al aprendizaje significativo, la participación activa y la innovación en el aula.
Durante esta experiencia, liderada por el vicerrector académico, Oscar Tomás Mesa Cartagena y el docente de ciencias humanas Hugo Andrés Zuluaga Giraldo, nuestras docentes fortalecieron competencias pedagógicas mediante la apropiación de estrategias como el aprendizaje colaborativo, la gamificación, el aprendizaje basado en proyectos y el aula invertida. Estas metodologías responden a los desafíos actuales de la educación superior, promoviendo la participación activa, el pensamiento crítico y la solución de problemas en contextos reales.
Para el profesor de administración de empresas Juan Esteban Posada Úsuga «la experiencia que tuvimos durante esta semana en la capacitación como docentes fue enriquecedora, ya que nos enseñaron cómo generar experiencias a través de la didáctica y cómo involucrar proyectos en la gestión de nuestras asignaturas. Esto siendo fundamental en un trabajo colectivo con otros docentes. Me llevo un gran aprendizaje en cómo gestionar nuestras asignaturas, cómo generar experiencias, cómo transformar a los estudiantes e impactar sobre ellos”.
El desarrollo del taller se caracterizó por una metodología participativa y experiencial. A través de dinámicas de activación, análisis de casos y trabajo colaborativo, los docentes diseñaron propuestas didácticas aplicables a las asignaturas. Una de las actividades más destacadas fue la experiencia gamificada “Misión rescate de empresa”, en la que, los participantes, organizados en equipos, analizaron un caso, identificaron problemas, causas y riesgos, propusieron acciones estratégicas y ajustaron sus decisiones frente a un reto sorpresa.
Para el profesor de sistemas Julián Peña Rúa me ha parecido bastante interesante la forma como han estado trabajando todas estas temáticas. Primero con una parte teórica, luego con una parte práctica y con unos talleres con una estructura bien interesante basado en lo que ellos estaban mencionando de la metodología de aprendizaje basada en problemas. Esa parte lo voy a aplicar dentro de mis clases».
Como resultado, se construyeron productos académicos concretos: diseños de actividades colaborativas, propuestas de aula, rúbricas de evaluación y presentaciones tipo pitch. Estos insumos no solo evidencian el aprendizaje alcanzado, sino que también marcan un camino claro para la implementación de estas metodologías en los diferentes espacios académicos.
Este proceso reafirma nuestro compromiso institucional con la calidad educativa. En Escolme entendemos que la innovación pedagógica no es una opción, sino una necesidad para formar profesionales capaces de enfrentar los retos del entorno actual.